[[{"content_id":92562,"content_number":0,"portal_id":46,"lang_id":"fa","content_title":"از سوی کارل والتر در سمپوزیوم تربیت معلم ارائه شد:\r\n\r\nتربیت معلم جهانی در طلیعه قرن ۲۱ و مطالعات تطبیقی آن","content_rtitr":"","content_short_title":null,"content_summary":"","content_summary_fill":0,"content_body":"&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; کارل والتر استاد مطالعات تطبیقی و بین المللی تعلیم و تربیت دانشگاه نورث وست آفریقای جنوبی در نخستین سمپوزیوم تربیت معلم تطبیقی در اصفهان به معرفی دو دوره کتاب مقالات خود درخصوص تربیت معلم پرداخت.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n\r\nوی در &nbsp;کتاب اول خود &nbsp;با موضوع &quot; تربیت معلم در گستره جهانی&quot;&nbsp; به تبیین و تشریح مطالبی پیرامون&nbsp; وضعیت تربیت معلم در بیش از ۹۰ کشور جهان است پرداخت.\r\n\r\nکارل والتر با اشاره به گردآوری مقالات صاحب نظران باتجربه حوزه تربیت معلم در سفر به کشورهای مختلف&nbsp; از انتشار نسخه جدید آن که شامل کشورهای بیشتری نیز می شود در دوره دکتری در سال ۲۰۱۸ خبر داد.\r\n\r\nوی ضمن شرح دقیق رویکرد های جهانی در تربیت معلم مطالبی را درخصوص اهداف ترسیم شده برای تربیت معلم،&nbsp; نظارت بر تربیت معلم، وضعیت، برنامه درسی،&nbsp; روش های تدریس، نقش تدریس عملی،&nbsp; طول دوره های تربیت معلم و مدرسان دوره های تربیت معلم ارائه کرد.\r\n\r\nاستاد مطالعات تطبیقی و بین المللی تعلیم و تربیت از جمله مهمترین مشکلات عالمگیر در این حوزه را تاثیرنابهنگام و فزاینده برنامه های تربیت معلم از شرایط و الزامات ملی هر کشور دانست که کما فی سابق به شدت محدود و به قوت خود باقی می مانند.\r\n\r\nوی در ادامه در معرفی کتاب دوم خود تحت عنوان تربیت &quot; شهروند جهانی در تربیت معلم:&nbsp; مباحث و مسائل نظری و عملی&quot; به بیان &nbsp;ضرورت توجه به مسئله مهم تربیت شهروند جهانی و لحاظ نمودن آن در برنامه های تربیت معلم پرداخت.\r\n\r\nبحث و بررسی نیاز به مطالعات تطبیقی در تربیت معلم از دیگر عناوین مطرح شده در این ارائه بود.\r\n\r\n&nbsp;\r\n\r\n&nbsp;","content_html":"<p><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;font-size:14px;\">     کارل والتر استاد مطالعات تطبیقی و بین المللی تعلیم و تربیت دانشگاه نورث وست آفریقای جنوبی در نخستین سمپوزیوم تربیت معلم تطبیقی در اصفهان به معرفی دو دوره کتاب مقالات خود درخصوص تربیت معلم پرداخت.<\/span><\/p>\n\n<p> <\/p>\n\n<div>\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در  کتاب اول خود  با موضوع \" تربیت معلم در گستره جهانی\"  به تبیین و تشریح مطالبی پیرامون  وضعیت تربیت معلم در بیش از ۹۰ کشور جهان است پرداخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">کارل والتر با اشاره به گردآوری مقالات صاحب نظران باتجربه حوزه تربیت معلم در سفر به کشورهای مختلف  از انتشار نسخه جدید آن که شامل کشورهای بیشتری نیز می شود در دوره دکتری در سال ۲۰۱۸ خبر داد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی ضمن شرح دقیق رویکرد های جهانی در تربیت معلم مطالبی را درخصوص اهداف ترسیم شده برای تربیت معلم،  نظارت بر تربیت معلم، وضعیت، برنامه درسی،  روش های تدریس، نقش تدریس عملی،  طول دوره های تربیت معلم و مدرسان دوره های تربیت معلم ارائه کرد.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">استاد مطالعات تطبیقی و بین المللی تعلیم و تربیت از جمله مهمترین مشکلات عالمگیر در این حوزه را تاثیرنابهنگام و فزاینده برنامه های تربیت معلم از شرایط و الزامات ملی هر کشور دانست که کما فی سابق به شدت محدود و به قوت خود باقی می مانند.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">وی در ادامه در معرفی کتاب دوم خود تحت عنوان تربیت \" شهروند جهانی در تربیت معلم:  مباحث و مسائل نظری و عملی\" به بیان  ضرورت توجه به مسئله مهم تربیت شهروند جهانی و لحاظ نمودن آن در برنامه های تربیت معلم پرداخت.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p dir=\"rtl\" style=\"text-align:justify;\"><span style=\"font-family:tahoma, geneva, sans-serif;\"><span style=\"font-size:14px;\">بحث و بررسی نیاز به مطالعات تطبیقی در تربیت معلم از دیگر عناوین مطرح شده در این ارائه بود.<\/span><\/span><\/p>\n\n<p> <\/p>\n\n<div style=\"clear:both;\"> <\/div>\n<\/div>","content_source":"","content_url":"","content_date_start":"2017-11-28 08:53:29","content_date_event":"2017-11-28 08:53:29","content_date_event_start":null,"content_date_event_end":null,"content_show_title_slider":1,"content_date_last_edit":"2017-11-28 12:11:47","content_date_register":"2017-11-28 08:54:18","content_columns":0,"content_show_img":1,"content_show_details":0,"content_show_related_img":0,"content_show_slider":1,"content_comment":1,"content_score":0,"tag_id":0,"score_average":null,"score_count":null,"score_date_last":null,"uid":74446,"eid":74446,"attach_title":"سخنرانی پروفسور «کارل ولتر» در سمپوزیوم تربیت معلم تطبیقی","attaches":[{"sizes":{"150":".\/cache\/46\/attach\/201711\/265415_3897952546_150_73.webp","300":".\/cache\/46\/attach\/201711\/265415_3897952546_300_147.webp","400":".\/cache\/46\/attach\/201711\/265415_3897952546_400_195.webp","600":".\/cache\/46\/attach\/201711\/265415_3897952546_573_280.webp","900":".\/cache\/46\/attach\/201711\/265415_3897952546_573_280.webp","1200":".\/cache\/46\/attach\/201711\/265415_3897952546_573_280.webp"},"ext":"jpg","file_media":1,"token":3897952546,"files":{"original":{"url":".\/file\/46\/attach\/201711\/265415_3897952546.jpg","width":573,"height":280,"size":0}}}]}]]